人才是企业发展的核心竞争力。随着社会的进步和行业的发展，对于PCO从业人员的综合素质和技能要求越来越高，拥有高素质的从业人员成为PCO企业的第一资源。而在有害生物防制行业，员工年龄偏大是行业常态，由于行业吸引力不强、PCO企业普遍没有完整的培训机制，内外培训相结合能力较差，导致新生力量不足。怎样培养员工的综合素质、提高技能水平？笔者认为，借助政策的推动，在PCO企业推行新型学徒制培养模式培养高技能人才，能有效地解决这个问题。

一．什么是新型学徒制培训模式

简单来说，企业新型学徒制培养模式就是采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构等教育培训机构采取企校双师带徒、工学交替培养的模式，为企业共同培养学徒。在这种培养模式下，“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”，培训内容与岗位需求紧密联系，提高了技能人才培养的质量和效率。

二、PCO企业为什么要建立企业新型学徒制

一是适应行业发展和转型升级对技能人才迫切需求的要求。在PCO行业，现今已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。低水平的防制服务和技能劳动者总量不足与市场对有害生物防制高标准、高质量要求之间的矛盾日益凸显。推行新型学徒制，有利于更好推行员工终身职业技能培训制度，为行业高质量发展提供技能人才支撑。

二是解决PCO企业培训机制不健全、培训能力不足的重要举措。有害生物防制行业发展到今天，虽然上规模的PCO企业日渐增多，但由于受行业特性的限制，即使是上规模的企业也只是由分散在各地的小微分公司组成的。因此，PCO企业培训机制不健全、培训能力不足成为了普遍业态。而新型学徒制在传统的企业师傅带徒这一模式基础上，引入了职业培训机构或职业院校协同开展员工技能培训，企业和培训机构发挥各自优势，并由政府进行激励推动，给予政策支持和财政补贴，具有强大的生机和活力。更关键的是培训内容与岗位需求紧密联系，培训的工作重点向岗位技能提升培训倾斜，能有效提高职业培训的针对性和有效性，保障培训质量和效果。

三、企业新型学徒制培养模式的主要内容

培训内容主要包括专业知识、操作技能、安全生产规范、职业素养等，特别要强化工匠精神培育。企业主要通过企业导师带徒方式，重点指导学徒进行岗位技能实操训练，帮助学徒提升技能水平和职业素养。培训机构主要采取工学一体化教学培训方式，承担学徒的学籍管理和教学任务，重点强化理论知识学习，做好与企业实践技能的衔接。

1、培养对象：学徒制培养模式下，培养对象为与企业签订一年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗等人员。

2、培养模式：采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构等教育培训机构采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。

3、培养主体职责：主要由企业承担。企业与学徒签订培养协议，明确培训目标、培训内容与期限、质量考核标准等内容。培训机构与企业签订合作协议，对学徒进行非全日制学籍注册，加强在校学习管理。

4、培养目标：以培养符合企业岗位需求的中、高级技术技能人才为主。

5、培养期限：为1-2年，特殊情况可延长到3年。

四、国家对企业新型学徒制有何政策支持?

1、学徒在学习培训期间，企业应当按照劳动合同法的规定支付工资，且工资不得低于企业所在地最低工资标准。

2、人社部门会同财政部门对开展学徒培训的企业按规定给予职业培训补贴。补贴标准由各省(区、市)人社部门会同省级财政部门确定，一般，学徒每人每年的补贴标准原则上不低于4000元。

3、企业在开展学徒培训前将有关材料报当地人社部门备案，经人社部门审核后列入学徒培训计划，财政部门按规定向企业预支不超过50%的补贴资金，培训任务完成后拨付其余补贴资金。

4、广东省企业新型学徒培训补贴标准：

作者：东江虫控技术支持中心 佘飞跃